我的視線被限制在兩個直徑五公分的圈圈裡，四周是黑色的，好像從遠方的第三者觀察這一切。好多小孩在我前方跑跑跳挑，透過兩個黑色圈圈，以及圈圈上的網狀薄暮，我看見他們笑得開懷，笑得東倒西歪。
好多小孩子跑過來找我們合照，一邊向坐在我大腿上的女孩說生日快樂，然後轉過身，靠在我毛茸茸的胸膛上，就好像躺在他家最舒柔的床，然後用稚嫩的右手比了一個「耶」，喀擦，又是一張回憶的瞬間。
就這樣，孩子們來跟女孩祝賀，來跟我們合照，臨走前不忘回頭，他們露出興喜又疑惑的表情：「這真的是我在電視上看到的巧虎嗎？」
女孩也看了看我，從外頭，他們看不見在網狀黑幕眼球裡的我，只有我望見一個個純粹的生命模樣，一愣一愣地，可愛極了。我想，天使發呆大概也是這個樣子罷！
回到小房間，我將厚重的巧虎布偶摘下來，汗水淋漓，頭髮都濕了，可是我卻想起巧虎眼中的畫面，那是一個又一個孩子的巧虎夢。
稍早，班導要我在出發前帶幾位學生去上廁所，我們穿好外套，收好書包，今天可是特教班的特別日。
我很喜歡實習學校的特教班，一個月總有一到兩次校外活動的機會，帶著學生去接觸社會、體驗世界，我們帶學生一起去博物館，一起參訪科學館，一起學習搭公車、買東西，帶著學生過馬路、看車看行人，我們帶著學生認識這個土地。
特教班的學生需要許多感官上的刺激，也需要一再地學習、一再地練習，雖然每次校外活動總要讓老師高度警覺(因為你永遠不知道孩子會突然做出什麼舉動、發生甚麼狀況)，但是老師還是不以此為累，帶學生出去已經成為班級的風氣，也是特教班多彩多姿的特色之一。
我們班有一個學生名叫阿芳，阿芳是一位多重障礙的患者，她患有聽覺障礙、腦性麻痺、輕度智能障礙，她頭巾下固定著骨導式助聽器，臉上的方形圖樣是穴道治療的特徵，她的肌肉控制力不好，雖然能閱讀但是常常因為無法獨立握筆而感到氣餒。
平常在學校看到阿芳總是安安靜靜地，喜歡看自己的書，她的表情也是淡淡地，若有所思，心好像在窗外的花朵上，猜不透她在想甚麼。
可是，阿芳的媽媽卻是傳說中的虎媽，她很有骨氣、很有原則，芳媽對待自己的女兒是嚴格的，她會給孩子要求，但是不會過分要求，而我想，芳媽也是真心愛女兒的。
這天，導師跟我說，我們要去參加阿芳的慶生會。慶生會？是什麼樣的慶生會啊？導師賣了關子，只說我去了就知道了。
所以我們帶著學生搭上公車，一路上緊緊牽著學生的手，深怕學生一個情緒激動就跑到大馬路上去。
大約經過了半小時的路途，我們來到萬華一間親子館，這是我第一次來親子館(畢竟還沒有生孩子嘛)，三層樓高的建築，乾淨、明亮，我看見一樓有許多室內遊樂設施，當然，我的學生這時候已經樂歪了！
這個慶生會圍繞了整個上午，除了我們班，芳媽還邀請了阿芳幼兒園的朋友們(學弟學妹們)，一同來歡慶。原來這是一場慶生會，也是一場以慶生為名，讓特教班學生與普通幼兒生融合互動的校外融合課。
整個上午，特生與普生在遊樂器材室玩得不亦樂乎，互相丟球、追趕，球池宛如一座花園，紅的、黃的、綠的花球在空中畫弧。芳媽還邀請一位職業級的大哥哥，說是職業級一點也不為過，因為他活像是個從幼幼台走出來的大哥哥，帶起活動來完全融入孩子的世界。超人哥哥帶所有的小孩子跳舞，大夥兒邊跳邊玩遊戲，教小孩跳舞並不難，但是將遊戲融合舞蹈就不簡單，我們班的學生也跟著弟弟妹妹們一起跳舞，雙手搭在前面同學的肩膀上，伴隨著歌聲，讓火車越過人群，一路啦啦哈哈到超人的家、到快樂的終點。
團康遊戲時，特教班的學生不知道如何參與活動，這時候我們老師就要出動了，我們一邊講解遊戲規則，一邊教導著普通幼兒怎麼跟大哥哥大姐姐(特生)互動，然後不時給予我們班的孩子提示：手要抓緊、聽到藍色要起來、球要往右邊傳等等，除了一兩位比較重度的學生外，我們班的學生也能參與在團康活動。
這時候，我一瞥右前方的阿芳，她旁邊坐著她幼兒園最好的朋友，她對阿芳露出一個大大的笑容，然後他們互相擊掌，我不想忘記這個畫面。
時間過得很快，已經中午了。芳媽從小房間內端出一個大蛋糕，上頭寫著大大的幾個字「阿、芳、生、日、快、樂」。
全部的小孩子都已經排排坐好，腰桿挺的直直地，當超人哥哥問大家今天是誰的生日啊，我聽見阿芳的名字在親子館迴盪。
那一刻全部的孩子為阿芳唱生日快樂歌，芳媽雙手搭在阿芳的肩膀上，她的歌聲是最大聲的。
按著芳媽之前的邀請，我默默走到到小房間，穿起巧虎的布偶裝，拿著糖果袋準備給全場一個驚喜，我知道我要成為創造孩子回憶的人。
當我再度打開房門時，從那直徑五公分的圈圈裡看見了無數個驚喜的表情、聽見「是巧虎」的吶喊。一個多重障礙孩子的母親，計畫八歲女兒的慶生會，一手聯繫了學校老師、幼兒園老師，包棟親子館，請超人哥哥現身，自費全體午餐與蛋糕，再租了一套巧虎布偶。
原來，這是一個融合課，更是一場以融合活動為名，慶祝身心障礙的寶貝女兒年滿八歲，充滿愛的慶生會。
我看見阿芳笑了，她值得被慶生，被祝福，她伸出肌肉張力不全的右手跟我揮一揮，輕輕地對我說「嗨巧虎」！
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